以爱为光润童心青春逐梦守讲台

2026-08-21 17:52

三尺讲台育新芽，青春韶华赴教育。茶园中心小学青年教师李亮，已扎根乡村小学一线多年，积累了丰富的班主任工作经验。她恪守“四有好老师”标准，怀揣对乡村教育的赤诚热爱，始终把学生成长放在首位，以蓬勃的青春朝气坚守讲台，用耐心与温情呵护每一名孩童，书写乡村教师立德树人的时代答卷。

深耕教研赛道，示范引领共促成长

专业精进是教师立身之本。李亮始终保有青年教师的求知热情，坚持终身学习，保质保量完成继续教育学习任务。她积极参加区、镇级教学比武，在赛场磨砺课堂教学本领，多次斩获优异成绩；主动投身教研实践，参与课题研究，撰写教育教学论文。

作为学校青蓝工程的骨干教师，她主动扛起传帮带职责。每当徒弟筹备公开课、参与教学竞赛，她都会挤出课余时间，陪他们反复打磨课件，梳理完整课堂流程。小到课堂互动话术、课堂小游戏设计，大到教学重难点拆解、分层教学设计，均逐点推敲优化，助力他们快速提升业务能力。

守教育本心，青春躬耕乡村讲台

踏实肯干、活力满满，是同事与学生对李亮最深刻的印象。在她心中，学生永远排在第一位，即便身体不便，她也不愿耽误孩子们的一节课。

一次意外致使她脚踝扭伤，走路一瘸一拐。为不打乱班级教学进度，她没有申请调休，坚持到校履职。尽管腿脚行动受限，她依旧强忍疼痛坚守讲台，扎实做好备课、板书、作业批改等各项工作，全力保障正常教学秩序，不落下学生一节课，用实际行动诠释爱岗敬业、以生为本的教育初心。

学校前辈评价道：“李亮是一名很有冲劲的青年教师，虽然从教时间不长，但是带班、教学功底扎实。最难得的是心中装着孩子，愿意蹲下来倾听孩子，把育人放在教书前面，这份赤诚，在乡村教育中格外珍贵。”

倾注教育热忱，暖心育人守护童心

“教育是用一颗心温暖另一颗心，对待少年儿童，要有耐心，更要有爱心。”这是李亮时常挂在嘴边的教育信条。身为班主任，她平等对待每一名学生，不放弃基础薄弱的孩子，也包容调皮好动的孩子，以青年人特有的共情力读懂乡村孩子的内心世界。

李亮的办公桌旁，总会备好一把椅子，方便接待前来倾诉困惑、请教问题的学生。孩子手写纸条：“亲爱的李老师：谢谢您的耐心陪伴与悉心教导，很幸运小学时光能够遇见您。感谢您包容我的小缺点，鼓励我一点点进步，您辛苦了！愿您万事顺遂！”这便是孩子们对她最真挚的认可。

面对家庭条件普通、学习基础薄弱的学生，她主动摸排学生实际情况，落实各项学生帮扶政策。利用午休、课后服务开展分层辅导，循序渐进夯实学生的知识根基；同时密切关注孩子的心理状态，多用肯定与表扬消解孩子的自卑情绪，让乡村孩子真切感受到校园的温暖。

班里曾有一名性格内向的孩子，心理压力较大，课堂上总是沉默寡言。李亮利用课后碎片时间与孩子谈心交流，协同家长做好家校沟通，持续疏导鼓励，积极鼓励孩子尝试参与各类竞赛。在老师的不断鼓励下，孩子慢慢解开了心结，还站上“新时代好少年”区级演讲比赛的舞台，斩获一等奖，完成了自我蜕变。

面对天性活泼、自律性较弱，上课爱打闹、作业时常拖沓的孩子，她摒弃简单粗暴的批评方式，做孩子们的“大朋友”。课间谈心挖掘孩子身上的闪光点，及时给予肯定，循序渐进纠正不良习惯；包容孩子的莽撞冲动，坚持正向引导。经过日复一日的耐心引导，孩子逐步收敛心性，学习态度、学业成绩均得到明显提升。不少毕业学生专程返校看望她，分享自己的近况，这便是对温情教育最好的回馈。

践行教育担当，志愿服务传递微光

李亮始终将师德师风作为从教立身的根本准则。在完成教学与班级管理工作之余，她主动传递温暖力量，积极组织各类学生实践活动，带领学生走出课堂，在实践体验中拓宽眼界、锤炼品格。